一、个人简介

熊英，副教授、硕士、硕士生导师。苏州大学硕士，美国北科罗拉多大学访问学者。主持完成主持江苏省社科基金青年课题“小学英语教师专业发展研究”（11JYC012）。主持江苏省社科基金指导课题“基础教育阶段英语评价研究”（15JYD009），在《教育理论与实践》、《江苏高教》、《江苏教育》、《当代教育科学》等期刊发表论文20余篇。

研究方向：英语教育、教师教育研究、英语教师评价研究

联系方式：2684327835@qq.com

二、主要授课

大学英语课程、英语教学评价与反思、课例分析

三、发表的主要论著/论文

[1] 熊英.发展员工核心素养背景下的中学教师胜任力影响因素分析 《教育理论与实践》,2019年第四期。

[2] 熊英.核心素养时代教师专业标准解读与评价 《江苏高教》2018年第六期。

[3] 熊英.基础教育阶段教师评价：现状、问题及对策 《教育理论与实践》2017年第十二期。

[4] 熊英.为有源头活水来《江苏教育）2014年第九期。

[5] 熊英.小学英语教师专业标准的内涵及发展策略《教育理论与实践》2014年第九期。

[6] 熊英.小学英语胜任期后教师专业成长轨迹的研究《青海师范大学学报》2014年第七期。

[7] 熊英袁峥.小学英语教师专业发展共同体的构建与发展《教育理论与实践》2014年第二期。

[8] 熊英朱晓芳.影响教师专业发展的因素分析《教育理论与实践》2013年第五期。

[9] 熊英.90年代中国和俄罗斯专业设置调整的比较研究《新课程研究》2012年第十二期。

[10] 熊英.教育的公平和效率问题的产生《新课程研究》2011年第十二期。

[11] 熊英.建构主义大学英语教学设计《教育理论与实践》2010年第四期。

[12] 熊英.论大学英语自主学习的条件《新课程研究》2009第十一期。

[13] 熊英.《大学英语课程教学要求》的发展性课程观《大学：研究与评价 》2009年第九期。

[14] 熊英.建构主义在教学领域引起的新变革《青海师专学报》2009年第三期。

[15] 熊英.学为主体，师重主导《青海大学学报》2009年第十二期。

[16] 熊英.“输入-输出”大学英语教学模式《吉林省教育学院学报》2008年第十二期。

[17] 熊英.“输入-输出” 教学模式的实验研究《青海师范大学学报》2008年第十二期。

[18] 熊英.走向“双主”教学模式《当代教育科学》2008年第十一期。

[19] 熊英.大学英语教学现状及反思《承德民族师专学报》2008年第六期。

四、主持或参与课题

[1] 2015-2019年，江苏省社科基金指导课题“基础教育阶段英语评价研究”（15JYD009）（主持）。

[2] 2011-2014年，江苏省社科基金青年课题“小学英语教师专业发展研究”（11JYC012）（主持）。

[3] 2003-2008《后现代高等学校核心课程群建设研究》（编号DIA030157）全国教育科学“十五”规划重点课题（参与）。

五、奖励及荣誉称号

2019年指导员工获全国老员工英语竞赛C类一个一等奖，三个二等奖；

2018年获天平学院最受欢迎教师；

2018年获苏州市第十四次哲学社会科学优秀成果三等奖；

2016年获苏州市第十三次哲学社会科学优秀成果三等奖；

2015年获江苏政府留学奖学金；

2012年指导员工获全国老员工英语竞赛C类三个一等奖；

2004年获得苏州科技学院外语系首届“教学优秀个人奖”。

六、社会贡献与兼职

2004年—今，连续受聘于教育部考试中心，担任全国英语等级考试（PETS）江苏省级口试主考。